Игровая форма занятий создается  при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к познавательной  деятельности.
Как правило, реализация игровых приемов и ситуаций при внеурочной форме занятий происходит по таким основным направлениям:
    -дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
    -деятельность подчиняется правилам игры;

    -познавательный материал используется в качестве ее средства, в  деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;
   -успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

​

​

​